Если ваш ребёнок «слишком умный» для своей школы — вам необходимо это прочитать

Ольга из Санкт-Петербурга всегда знала, что у сына Кирилла блестящие мозги. В начальной школе он щёлкал задачи за пять минут, и учителя в один голос твердили: «У мальчика талант!». Но к 6 классу Ольга осознала, что этот талант просто уходит в пустоту. Математика в школе стала для Кирилла слишком предсказуемой, и он начал искать интерес в другом месте.

Скука как норма

Интерес к учёбе у Кирилла таял на глазах. Если раньше он мог часами разбирать задачки от учителя по математике, то теперь всё свободное время занимали онлайн-игры и тусовки с ребятами во дворе. Ольга видела, что сыну просто некуда деть свою сообразительность, и он тратит её на ерунду.

«Мне было больно на это смотреть. Я ему говорила: “Кирилл, ну ты же можешь больше, у тебя же такие способности!”, а он только отмахивался. Похоже, ему стало просто невыгодно напрягаться. В школе — скукотища, всё понятно с первого слова, а на улице или в играх — там хоть какое-то движение. Я видела, как он забивает на всё, что раньше его зажигало. Казалось, он просто выбрал путь наименьшего сопротивления, потому что в учёбе для него не осталось никакой цели».

Горькое осознание

«Я чувствовала полное бессилие. Я же понимала: если сейчас не найти ему дело по масштабу его мозгов, он так и профукает все возможности. Оценки хоть и были хорошими, но со временем даже они стали ухудшаться. А ведь мне так хотелось, чтобы он использовал свой потенциал, стал крутым айтишником или вообще работал в сфере ИИ (это сейчас очень прибыльно я слышала!), но он как будто просто замер на месте, а его интересы становились всё примитивнее».

Случайная находка

Однажды вечером, листая ленту ВКонтакте, Ольга увидела пост другой мамы с похожей проблемой. Та женщина писала: «Думала, сын просто обленился. Оказалось, что когда ребёнку не дают вызова, его мозг просто “засыпает” от скуки. Спасибо онлайн-школе ОЛМАТ». Под постом была ссылка.

«Сначала я засомневалась: “Школа олимпиадной математики? Ну да, он пару раз участвовал, но тут бы просто с интересом разобраться”. Но когда зашла на сайт, зацепила одна мысль: “Олимпиада — это лишь повод. Наша цель — научить ребёнка думать, не пасовать перед трудностями и находить выход там, где другие видят тупик”.

Я поняла, что это вообще не про цифры, а про мышление. Я просто пришла к Кириллу и сказала: “Слушай, ты же реально умный парень. Не надоело ерундой страдать? Хочешь всем доказать, что ты самый крутой, и начать наконец соревноваться с равными тебе по интеллекту?”.

Мы начали обсуждать это, и его зацепило. А когда мы узнали, что их ученики в итоге поступают в лучшие вузы вообще без вступительных экзаменов, просто по результатам олимпиад — это стало финальным аргументом. Для него это прозвучало как классный способ “хакнуть” систему: заниматься тем, что нравится, и обеспечить себе будущее без нервотрёпки с ЕГЭ».

Ольгу убедило то, что в ОЛМАТ есть чёткая поэтапная система. Решила — пробуем, тем более на первый месяц была скидка 50%.

Погружение в среду

Ольгу убедило то, что в ОЛМАТ есть место каждому, не важно — участвовал ли он до этого в олимпиадах или нет. Решила — пробуем, тем более на первый месяц была скидка 50%.

«Больше всего Кирилла зажгли педагоги. Оказалось, что это не строгие учителя с указкой, а молодые и очень крутые наставники из МГУ и ВШЭ. Они говорят с детьми на одном языке, шутят, разбирают задачи как реальные кейсы. Кирилл увидел в них пример: это успешные, умные ребята, которые занимаются чем-то действительно сложным и престижным. Ему захотелось быть в их числе».

Результаты спустя время

Кирилл втянулся моментально. За первый учебный период он поучаствовал в трёх олимпиадах. В двух из них он занял первые места, хотя раньше даже не думал, что может соревноваться на таком уровне.

«Он заметно оживился. Оказалось, что когда перед ним ставят серьёзный вызов и он видит рядом таких же сообразительных ребят, пустые развлечения отходят на второй план. Ему наконец-то стало по-настоящему интересно преодолевать трудности. Я поняла, что мы не просто подтягиваем математику — мы возвращаем ему веру в свои силы и строим его будущее.

Впервые за долгое время я действительно поверила, что он может поступить в тот же МГУ вообще без экзаменов и 300 баллов в ЕГЭ. Мы уже начали вместе присматривать направления и факультеты. Это совсем другое чувство, когда ты не просто надеешься на чудо, а видишь реальный путь к успеху».

Слово редакции

Если вы видите, что ваш ребёнок способен на большее, но сейчас он просто прожигает время, потому что в школе ему нечего делать — попробуйте ОЛМАТ. Это не только про олимпиады. Это про мышление и про то, как научить ребёнка находить радость в решении действительно сложных задач. Этот фундамент останется с ним на всю жизнь.

«Как я и думала — главное это дать таланту ребёнка раскрыться на полную. И мы, родители, как раз для этого и нужны своим детям: чтобы вовремя помочь им найти то самое дело, которое их зажжёт. Когда у Кирилла появился этот азарт от побед и настоящая цель впереди, всё остальное отошло на второй план. Теперь я спокойна, потому что вижу: он на своём месте и его будущее в его же руках».

От редакции. Если эта история вам отозвалась — вот ссылка, которой мы делимся со своими читателями: посмотреть первый месяц в онлайн-школе ОЛМАТ со скидкой 50%. Не «волшебная таблетка», но как первый шаг — рабочий: можно записаться, попробовать и отказаться без обязательств. На следующий месяц цена обычная.
*На правах рекламы. ОЛМАТ. 0+

Автор материала

Андрей Соколов

Педагог с 20-летним стажем подготовки школьников к олимпиадам и поступлению в профильные лицеи. Выпускник ВШЭ. Колумнист «УчиРебёнок» с 2023 года.

Все материалы автора →